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【課程回顧】重慶分院7月10日-11日MTP課程謝玉雄老師《管理者角色認知》《目標管理與計劃落實》
作(zuo)者(zhe): 管理員發(fa)表(biao)時間: 2021/7/15 14:53:51 瀏覽次數:

7月10日,重慶分(fen)院MTP管理才(cai)能訓練3班(ban)迎來了(le)謝(xie)玉雄(xiong)老師(shi)主講的(de)《管理者角(jiao)色(se)認知》《目(mu)標管理與(yu)計劃落實》課程。


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謝玉(yu)雄老師(shi)是(shi)中國著名(ming)實戰派(pai)管理創新導師(shi)、清(qing)華(hua)、北大、浙(zhe)大、武(wu)漢大學等院校EMBA總裁班專(zhuan)家(jia)、主要研究組織行為學(xue)、人(ren)力資源管理、專(zhuan)長于企業(ye)系(xi)統問題(ti)的(de)咨詢與解決。


課程內容分兩天,第一天,謝老師(shi)從管(guan)理(li)者須明確自己的(de)(de)職業化技能、態度與工(gong)作管(guan)理(li)理(li)念角(jiao)度,強調(diao)系統思維的(de)(de)重要性(xing),并分析管(guan)理(li)者影響力(li)塑造的(de)(de)關(guan)鍵(jian)之所在,第二(er)天,謝老師(shi)著重分析目標管(guan)理(li)的(de)(de)重要性(xing)。


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課程一開始謝老師(shi)老師(shi)首先講解了(le)(le)管(guan)理(li)的(de)(de)意義,管(guan)理(li)的(de)(de)意義就是(shi)在(zai)于有效(xiao)運用組織(zhi)內的(de)(de)各(ge)項資源,以達成組織(zhi)的(de)(de)目標(biao)。管(guan)理(li)者的(de)(de)管(guan)理(li)能(neng)力(li)(li)及管(guan)理(li)水平,也(ye)即價值創(chuang)造的(de)(de)能(neng)力(li)(li)、地位、表現(xian)、結果,某種程度上而(er)言,決定了(le)(le)一個公司及企業的(de)(de)發展。

 

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對于管(guan)理者(zhe)(zhe)(zhe)來說,要使自(zi)(zi)己(ji)能在(zai)(zai)企業中(zhong)(zhong)發揮自(zi)(zi)己(ji)應有的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong),首(shou)先必須認識自(zi)(zi)己(ji),認識自(zi)(zi)己(ji)作(zuo)(zuo)為(wei)一個(ge)管(guan)理者(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)企業中(zhong)(zhong)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong),也(ye)就(jiu)是角(jiao)(jiao)色(se)認知(zhi),充分(fen)扮演(yan)(yan)好自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)企業中(zhong)(zhong)的(de)(de)角(jiao)(jiao)色(se)。作(zuo)(zuo)為(wei)管(guan)理者(zhe)(zhe)(zhe),實際上在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)要經常轉化角(jiao)(jiao)色(se),而(er)要轉換(huan)角(jiao)(jiao)色(se),首(shou)先要認識自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)角(jiao)(jiao)色(se)及(ji)(ji)其功能和作(zuo)(zuo)用(yong),這樣才能扮演(yan)(yan)好角(jiao)(jiao)色(se),否(fou)則角(jiao)(jiao)色(se)扮演(yan)(yan)就(jiu)很容易出現偏(pian)差(cha),影響個(ge)人的(de)(de)工作(zuo)(zuo)績(ji)效以(yi)及(ji)(ji)職業生涯(ya)。所以(yi),角(jiao)(jiao)色(se)認知(zhi)能力在(zai)(zai)管(guan)理作(zuo)(zuo)用(yong)的(de)(de)實現方面(mian)起到(dao)基礎性的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。

 

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管(guan)理者(zhe)通常主要扮(ban)演了五種角色: 通過他(ta)人達成目(mu)標的(de)管(guan)理者(zhe)、領導大家一起行動的(de)領頭人、教授員工(gong)工(gong)作能力的(de)教練、推動組織創新(xin)的(de)變革(ge)者(zhe)、負(fu)責下屬績(ji)效的(de)績(ji)效伙伴。其(qi)余還(huan)包括(kuo)救助者(zhe)、協調者(zhe)、聆(ling)聽者(zhe)、當家者(zhe)、監督者(zhe)等等。


在這些(xie)角色的經(jing)營(ying)當中,管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)個人(ren)自(zi)身的價值觀(guan)、工(gong)作(zuo)立場及行動認知能(neng)力極(ji)其重(zhong)要(yao)(yao)。要(yao)(yao)有(you)充分(fen)的責任與(yu)使命感,既能(neng)組織(zhi)好自(zi)己,也能(neng)組織(zhi)好部署。要(yao)(yao)有(you)積極(ji)健康的心態(tai),對自(zi)己、對員工(gong)、對企業(ye)都有(you)滿滿的責任感。要(yao)(yao)有(you)自(zi)我管(guan)(guan)理(li)(li)、團隊管(guan)(guan)理(li)(li)、工(gong)作(zuo)管(guan)(guan)理(li)(li)、人(ren)員管(guan)(guan)理(li)(li)的能(neng)力,要(yao)(yao)有(you)穩(wen)健理(li)(li)性(xing)的處(chu)事原則(ze),更要(yao)(yao)有(you)精細化的管(guan)(guan)理(li)(li)思維。


第二(er)天,謝老師根(gen)據(ju)目標(biao)制定,部門目標(biao)制定和個(ge)人目標(biao)制定進行了層層分(fen)解(jie)說明,在制定目標(biao)過程(cheng)中來實現戰略意圖。


當(dang)我們每一個(ge)人把要我干變成我(wo)要干,相信我(wo)們(men)(men)的(de)團(tuan)隊,我(wo)們(men)(men)的(de)公(gong)司將(jiang)會(hui)變的(de)無堅不摧(cui),我(wo)們(men)(men)也將(jiang)成為(wei)公(gong)司的(de)驕(jiao)傲,成為(wei)自己的(de)驕(jiao)傲。


那么,我們的(de)目標該從何(he)而來?

一(yi): 公司戰(zhan)略目(mu)(mu)標的分解,項目(mu)(mu)目(mu)(mu)標分解;

二: 部門的行動計(ji)劃(hua)轉化為(wei)個人工作目標;

三: 從崗位職責中提取(qu)工作目標;

四: 向標桿行業學(xue)習,向優(you)秀看(kan)齊;

五: 從內(nei)外部客(ke)戶的(de)需求提出目(mu)標。

 

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謝老師的課程,結構邏輯嚴謹,帶領大家分析(xi)問題時,案例生動又貼(tie)近實戰(zhan),將(jiang)課本(ben)課件上的內容生動豐(feng)富地應用到 每(mei)一(yi)個大家可(ke)能會在將來遇到的案例(li)當中,兩天的課程結束,大家收(shou)獲滿滿。

 

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